文/心即理
 

家长们扎堆最喜欢说的一句话就是“别让孩子输在起跑线上”, 这句话一方面体现出对孩子教育焦虑的心态，也先期预设孩子的成长只有既定的跑道。回想在过去的高考体制下，一大群人在希望的田野上奔跑，蒙眼读完幼儿园、再读小学，读完小学再升中学，最后千军万马冲上独木桥。整个过程，目标清晰。
 

当步入更加开放的畅想曲时代，出国留学成为新生中国知识精英提升国际视野，自我更新迭代的选择，先富阶层更是纷纷将下一代扶上洋马，扬鞭西去。为了远大前程，在勤奋刷题突围国内考试后，又冲进国际应试的竞技场，酣畅淋漓地大显身手，获取国际文凭，一时风光无限。但真正的迷茫更多是从毕业后开始的，从前，我们考学与生活的各项选择大多是在父母的包办或主持下完成，当不得不独立面对充满创新与变革的时代，面对无法预测的未来与高度竞争的现实，人生的其他选项该何去何从呢？
 

近日，杭州女孩6年花180万留学，回国后市场提供的工作机会底薪2000元的事件被热议。从财务投资角度而言，收回此笔整体投资至少需要10年以上的时间；从就业市场的比较优势而言，仅仅靠外语工具的差异性和国外学习经历自身已经不能保证一个优越的职业发展起点。期望值与现实之间的落差使我们不得不深度思考，远赴异国的求学之旅到底立足何处，价值应如何放大呢？
 

从美国社会心理学家库尔特提出的力场分析理论中，我们不难看出，这个世界的组织还是个人都会受到驱动力和制约力的影响，对象与关系都是动态的，存在大量的不确定性与未知发展方向。绝大多数人的整体职业生涯，没有既定万全的跑道可以到达成功的终点，每个人都必须找到适合自己的成长路径，发现自己真正想去的地方。每个人都必须找到强大的自驱力，与人性的重重弱点及外部阻挠因素相抗衡。当两种力量势均力敌时，体现出的就是维持现状；当自驱力战胜制约力，就体现出前进的姿态，反之，就会发生停滞与倒退。
 

我们的教育正经历着从标准化被动式学习向个性化主动学习改革趋势的洗礼。个性化学习的框架就是要找到自身强项、需求、兴趣和动机，成功的个性化教育要实现的就是保护和激发学生的内驱力，学会独立思考，而不仅仅是知识和技能的领悟，即在自我认知基础上，具备正确的价值观导向，形成自律与毅力，具备积极思维和社交能力，培养充满责任感的行为习惯。当内驱力外显为成长阶梯时，则体现在实际动手能力（将知识付诸实践，克服惰性）、解决问题能力（技能的阳光照进现实，融化坚冰）和创意创造能力（打破常规，整合创新）的综合建构。这些方面看起来有些复杂，但实际上都是经过刻意训练的自驱力战胜不同的制约力，获得思维与认知升华的写照；更是各能力要素背后共有的基因---STEAM教育策略和最终结果的体现。如果杭州女孩在留学前后注重上述内力与外部技能的培养，那么她在职场的竞争力自然不可小觑。国际教育也到了该放下身段，修己达人的时候。
 

国际教育的优势自不必多言，中国在从“选材”向“育人”思想转变的潮流中，在对中华文化的自信中，未来更多的国内中产家庭仍将把子女送出国门，学贯中西，行走世界。国际教育在国内20多年的标准演进史，起于单纯的留学语言培训+申请文书服务，到增加欧美文化元素，到牵手国际联盟校建设录取通道，再到形成学科教育体系的国际部/民办国际学校等等，从广度与深度上均完成了细分领域在一个大时代周期下的进阶，反映出中国从后工业时代到信息时代与人才需求结构的变迁。目前，国家已正式步入智能时代，未来20年，关键能力已经变成创意与创造力的打造，而不仅仅是学科知识的传授。在此阶段，无论国内教育与国际教育，重心也将依此转移。鼓励学生体验生命的自由，通过实践去获取知识，应用跨学科知识解决具体问题，鼓励提升科学素养，体现知识迁移创造新事物的STEAM教育体系，将和教育领域的各个分支产生化学反应，如同互联网+产生的乘数效应，创造STEAM+的种种可能，发挥更大的人才生产效能和价值放大器的作用。
 

金秋九月，北外STEAM美国高中2017级新生的开学典礼正是在翘首未来创新教育的氛围下拉开序幕。其核心特色是将STEAM教育特色与现有国际教育学科体系相融合，且与美国加州橘郡金牌蓝带科技高中课程体系对接，从教育管理、教育教学和教育科研的顶层设计高度完成整合性国际视野学习力与思考力的布局。
 

纵观项目执行方---诺加国际十年发展历程，当年从精选英文教材起步，传递实用的学科知识，代表了国际教育的1.0时代;之后逐步升级成为课程系统，不仅有教材，还有完整的教学大纲、评价体系、学生用书、教师用书、PPT课件、多媒体资料和教具资源包等，且以多元智能为导向进行升级(例如语言培训VS语言文字智能)，强调学科的系统与专业性，侧重学科能力图谱构建，浓缩为国际教育的2.0时代;现在发展到产品阶段，以价值观和思维方式为导向，以教研为支点，形成完整的跨学科课程群及服务体系，有内容(完整STEAM2教育理念与教学体系和各类学科深度融合)、有温度(为学生提供极致的服务来帮助学生提升成绩与素养)、有情怀(成为中国未来创新教育的导航者)，正式进入国际教育的3.0时代。
 

开学典礼上，特邀嘉宾美国斯坦福大学博士、校友面试官Sanford先生在致辞中风趣的指出：总统奥巴马先生提出美国未来经济增长和国家竞争力取决于STEM 教育创新能力的高低，但伟大的苹果公司创始人乔布斯认为仅仅是STEM不够完美，必须加上A(即人文･艺术)；后来，乔布斯的继任者库克认为，要用STEAM+M(制造)即STEAM2才能真正代表这家全球市值最大的科技公司成功的真谛。的确，世界每一次变革与创新均来自原有知识不足，需要新知识、新方法和新技术加以持之以恒的努力才可实现突破。
 

也许尼采的话对我们有所启示，这世界解决复杂问题最有效的办法有两个，一个是更加疯狂，一个是用幽默，比如选饮STEAM2+国际教育调出醇美的鸡尾酒。教育的世界没有一成不变的风光，是否能在复杂的布朗运动中真正把握事态的变迁，在于你能否看到未来的主流。